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发布时间:2018-07-10   作者:左汶骏    点击:2505

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而在这些问题中,大家最为关注的是中小学教师队伍建设,特别是农村教师队伍建设。意见主要包括教师待遇问题:认为目前教师待遇低,尤其是农村教师待遇更低,生活保障条件差,城乡、区域、校际之间待遇不均衡,无法调动教师的工作积极性。教师素质问题:认为教师素质尤其是农村教师素质有待提高,要加强师德建设,严格教师准入制度,采取有效方式对教师进行培训和继续教育。教师职称评定问题:群众反映教师职称评定存在诸多不合理的问题,影响了教师教育教学,必须进行改革。

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市委教育工委昨天启动了新一轮北京高校心理素质教育督导评估,组织专家深入高校,通过查阅资料、座谈会、听课、调查问卷等方式完成评估,目前已完成了对北京大学、清华大学、首都师范大学等20多所高校的评估。计划在两年内,全市所有高校都将完成评估,各高校至少需达B级水平以上。

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郑州市区报名点最多,共有5个,分别是:郑州铁路职业技术学院招生就业处、郑州大学研究生院、河南财经学院研究生处、河南农业大学研究生处、郑州航空工业管理学院教务处。洛阳报名点有两个,分别是:河南科技大学研究生处、洛阳师范学院教务处。开封、平顶山、新乡、焦作、安阳、濮阳、鹤壁、三门峡、许昌、漯河、商丘、周口、驻马店、信阳、南阳、济源、巩义、永城、项城、固始、邓州等市县均设有报名点。11月,考生可就近报名。

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既然选拔考试也不一定公正,反而导致农村教学质量下降,不进行考试又会导致教育局领导的权力寻租,那么这个矛盾该如何解决呢?牺牲农村教学质量对于农村学生不公平,但是如果不允许优秀老师流动,将他们强行留在农村难道就公平吗?今天很多人在批评教育的弊端,其中最突出的就是教学资源的严重不公。农村的优质教学资源流向城市,城市的教学资源分配也不均衡,某些小学、初中乃至幼儿园交的择校费、入校费高得惊人,但某些山区的小学甚至连基本教学设施都没有。如果一个主管部门把持大量教育经费和教师升迁的权力,他们就缺乏公平分配的动力,那么教育体系内大量荒唐做法就必定应运而生。


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